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学校隆重举行现代工程技术实验教学楼开工奠基仪式
首页 > 校情总览 发布时间:2019-10-18 19:59:19

      哈工大报讯(刚平/文 李贵才/图) 说起在山西浮山的酸甜苦辣,哈工大第三届研究生支教队队长陈苏依然心绪难平,件件往事历历在目。   
      他说,若不是一睁眼就看到了城里的高楼大厦,他闭上眼时还总是以为仍在深山,仍要担心他的那些男娃娃们打架、受伤,女娃娃们失学、害病。而这心里面压不住的牵挂,又怎是“想念”两个字就能了的呢?他真想飞回到他的娃娃们的身边,一个个地抱起来,一个个地抱起来… …   
      那些穷的连新衣服都穿不起一套,连肉都吃不起一口,连香蕉、橘子都不知为何物的孩子们,都是他的宝贝,都是他的娃娃,都是他这辈子再也放不下的牵挂。   

“我觉得这张海报,就是为我而写的!”   
      从立下支教的愿望,到踏上支教的征程,陈苏整整用了三年时间,从本科毕业坚持到博士在读。   
      从小时候起,父母就告诉陈苏他们当知青的经历,那些北大荒的战天斗地的生活,那些村子里朴实的人们,都让陈苏有种天然的亲切,那些至今穷困的父老乡亲也激发了他深切的关心和同情。陈苏说:“因为母亲是中学教师,经常看见她微笑着坐在书桌前,给学生批改作业。”小时候的陈苏总是这样想着,如果自己能坐在乡村的教室里,给孩子们批改作业,一定是特别幸福的事情。   
      2003年的春天,哈工大正式组建研究生支教团,面向全校首次招募支教队员。消息传出后,立刻在全校同学中引起强烈反响,很多同学都踊跃报名参加选拔,积极把握这个在大学时代可以直接为祖国和人民服务的好机会。这个消息传来,立刻激活了陈苏从小的愿望,可他当时恰好在长春一汽实习,来不及回校参加选拔。他的同学张晓东在学校报名了,并顺利通过选拔成为支教队员,当上支教队队长,让他羡慕不已。当张晓东在山西放假回来时,陈苏常常和他促膝长谈,了解他在山西支教的体会,谈自己的支教愿望。   
      “当这次机会错过时,我希望能把握下次机会。”当首届支教队员口里的山西浮山印象越来越清晰时,陈苏的支教愿望更加强烈了,积极准备着报名参加第二届的选拔。2003年10月,第二届招募在陈苏的研究生第一学期开始了,他毫不犹豫地前去院里报了名,“激动得一夜没有入睡”。第二天,当他兴冲冲地准备把申请表格上交学校时,却被刚认识不久的女朋友知道了。“正在培养感情阶段,这时候分开一年,对我们是很大的考验。”陈苏不无遗憾地说:“她知道后就哭了,一起吃饭时,眼泪噼哩啪啦地掉在水杯里。当时我的心就软了,哎!”最后,他跟女朋友商定,互相让一步,约定明年再去。   
      2004年9月,陈苏选择硕博连读学制,直接开始进行博士课题研究,成为一名材料科学与工程专业的博士生。进入博士生培养阶段后,他专门找到博士生导师武高辉教授,谈了自己的支教愿望,得到导师的大力支持。“终于等到招募海报贴出来了!”陈苏至今对第三年的招募记忆犹新,“我挤到看海报同学的最前面,把每个字都读到心里了。‘向西追寻梦想,奉献星火燎原’。我觉得这张海报,就是为我写的!我觉得我有责任去,我必须去!”  
      面试时,评委们向他提问:“你都处于博士阶段了,为什么还选择去支教?你如何克服继续学业与去西部支教之间的矛盾?”陈苏诚恳地向评委谈了自己从小的理想,谈了自己对志愿者的认识和理解,谈了自己目前的博士课题进展。谈到动情处,他说:“我选择志愿服务,因为这样做能使我感到快乐!我愿意用一年的时间,去圆一个儿时的梦想,去做一件终身难忘的事!”  
      陈苏顺利地通过了面试,也被推选为第三届哈工大服务队队长。他积极组织前期的校内培训,带着队员们去哈尔滨市的中小学听课,组织队员开展团队素质拓展训练。尽管迟到了三年,他的热情和执着依然有增无减,就像上紧发条般地行动起来。   

“也许我们的一句话,就可能改变他们的命运”   
      2005年8月,哈工大支教团正式抵达山西省浮山县,在这个太行山深处的贫困县开展扶贫支教活动。在了解了受援县的实际情况后,他积极向团县委书记建议,主动放弃在县城高中支教的机会,选择了到条件最艰苦的寨圪塔乡初级中学工作。  
      寨圪塔乡距离浮山县城三十余公里,地处太行山深处,群众生活水平较差,乡中学师资力量薄弱,教学成绩始终在全县垫底。刚到寨圪塔中学时,尽管对困难条件有充分的估计,可他和李开聪还是感到吃惊:他们被安排住进一间空闲的大教室,这间教室既是宿舍又是办公室,屋子特别大,四面墙上有四扇窗两扇门,冬天冷风顺着门缝和窗缝吹进来。虽有两片暖气,他们还生了炉子,但并没有起多大作用。室内长期严重低温,陈苏一到冬天就穿上了最厚的羽绒服,和他同去的队员李开聪说:“队长几乎每天都是捧着火炉过的。” 
      可当他们接触到学生时,他们感受的却是更大的意外。“从我们到学生家的实际情况来看,现在农村政策越来越好了,解决温饱问题已经不是问题。再加上这两年农村教育改革,加上乡村中小学的政策支持,交不起学费也基本上得起学了。”他每周末都到村子里去家访,先骑半个小时的自行车,接着翻几座山,才到学生家里。他说:“这里的学生有两个问题比较难解决。一是贫困学生在学校的吃饭问题,粮食还可以自己带,可是吃菜是要自己花钱买的。二是很多学生对学习没有态度,没有主动搞好学习的愿望,没有远大的理想,没有改变命运的志向。”  
      刚开始时,乡里的娃娃们看见这么年轻的老师,根本不把他们当回事,以为这课堂会比以前还轻松呢。当陈苏在前面写黑板时,课堂下立刻乱成一锅粥,有互相扔课本打闹的,有窃窃私语开小差的……可当陈苏回头时,整个课堂却秩序井然了。面对这些耍小聪明的娃娃们,陈苏说:“来到这里后,我发现物质条件比想象的要好,但学生的学习状态却比想象的要差。原来以为,贫困的孩子学习一定刻苦,实际上,他们被物质上的贫困摧残得精神也开始贫困!我们要为精神扶贫而努力!”   
      2006年元旦,天空飘着雪花,陈苏就站在操场上为全校师生及乡干部发表了一次演讲。陈苏说:“当我看到同学们住在民工宿舍一样的房子里,吃的还不如城里民工的伙食时,我的心在流泪,为你们生活在艰苦的条件下而心痛!但是当我看到你们中部分同学,上课不听讲,不写作业,甚至将老师赶出教室,下课胡闹、抽烟、打架、谈恋爱,甚至勒索、盗窃他人财物时,我的心都碎了,为你们不知道珍惜现在大好的青春时光而更加痛心!”   
      陈苏讲到动情处热泪盈眶。他说:“同学们,我们是来学习知识的啊!拿出勇气,拿出信心,把全部精力用在学习上。事实已经证明,只要努力,你们并不比城里的娃儿差,而且还能超过他们!”  
      在场的寨圪塔乡几位老干部落泪了。他们说,落后山区要想脱贫,首先要精神上脱贫,陈苏的话发人深醒。   
      从一到学校,他有空就给学生讲外部世界,讲哈尔滨的发展历史,讲哈工大人为国家的贡献,讲太行山走出去的革命元勋……他把娃娃们认为最遥远的世界,活灵活现地描绘给娃娃们听,告诉娃娃们与这些有多远,告诉娃娃们可以如何去达到。他身边的小听众逐渐越来越多,连最淘气的娃娃也开始严肃起来。  
      为了让孩子们对改变自身命运有直观的认识,陈苏还专门找来路遥写的《平凡的世界》,把这部上百万字的书一章一节地读给学生听。“这部书里的主人翁、地理环境和社会环境,都跟寨圪塔乡很相似:山区,产煤,农村娃。” 娃娃们就好像在听身边人的故事一样,似乎想把每个字都记下去,教室里只流淌着陈苏的声音。陈苏说,我希望他们能够对比小说里的主人翁,无论在他们身处什么阶段,都能以小说主人公为榜样,任何时候都不放弃学习,不放弃奋斗成才的信念,用自己的双手改变命运。  
      在支教过程中,他也深刻地意识到,他们只有10个人的力量,只在4所学校工作,而全县学生都需要这种思想辅导。为了把这种理念在全县推广,从2006年3月开始,陈苏组建了“我的成才路”巡回报告团,在全县20多所中学巡回演讲。支教队员所讲的自身成长经历,给山区的孩子们带来了极大的震撼。许多学生激动地说:“原来以为博士、硕士是可望而不可即的,而现在他们就在我们身边,是我们学习的榜样!”  
      陈苏与他的队员们认为,他们来这里支教,教知识是最基本的,更重要的是教孩子们树立理想、坚定信念、追求思想!他坚信:“也许我们的一句话,就可能改变他们的命运”。   

“在我们的身后,是太行山的父老乡亲”   
      刚到寨圪塔时,由于村里十分穷困,住宿楼破旧失修漏风漏雨,十几个孩子挤在一个木板搭的大通铺上。“到了冬天,屋子既漏风,又没有暖气,为了预防中毒,炉子也不能在夜里升。晚上屋里温度只有一两度,跟睡在外面没有什么差别。”陈苏说,“我们大人还好些,可怜娃娃们到冬天,有一大半都冻得发烧,病在家里,没法来上学……我们老师又心疼又着急,这样恶劣的环境,孩子们又如何能学习好呢!”  
      然而,就在陈苏支教的一年中,浮山教育迎来了大变革。国家对农村政策的倾斜和投入的增加,农发村的各方面条件都在生巨大变化,除年龄和残疾原因丧失劳动能力外,所有农民都能用自己的劳动使家庭生活达到温饱,个别懂技术、懂经营、勤劳的群众生活还能达到小康水平。在寨圪塔乡,学校也日益发生着巨大的变化,盖起了新的二层楼房,学生们搬进了崭新的、有暖气的教室,免除了学生的学费和书本费,山区学校也配起了微机教室和多媒体教室。  
      形势越来越好,陈苏给自己的压力也越来越大。“社会环境越来越好,也意味着竞争更加激烈。以前我们的扶贫支教是为脱贫而努力的,现在我们却必须为加快发展而努力了。”陈苏在哈工大服务队的队务会上提出:“我们要时刻记得,在我们的身后,是太行山的父老乡亲。我们要为服务于他们的加快发展而努力,而我们所从事的基础教育是奠定人才要素的根本,是持续发展的基础。”  
      如何把优秀的娃娃们送到更高的学校,如何让更多的孩子养成学习的习惯,这是陈苏考虑的主要问题,而他采取的方式是抓学习效果。“毕竟,这里的娃娃们‘淘’习惯了,上课精神不集中是通病,下课不写作业不复习是惯例。”越是成绩不好,娃娃们越对读书没信心。娃娃们常说,“如果考不好试,升不了学,学习还有啥用”。他们甚至连带队老师也怀疑上了,认为是老师和学校没本事,自己也更没信心了。  
      陈苏提出,要让这些淘娃们看到学习的实际成效,让他们享受到获得成绩后的快乐,让他们认识到在学习上自己也能行。在工作初期对实际情况有所了解后,他意识到学生成绩差的主要原因是一方面基础较差,另一方面则是教学方法不得当。他特别针对山里孩子的特点,制定了相应的教学计划,并且概括为“夯实基础,养成习惯,强化听说”,开始进行有针对性的教学改革。  
      在他的英语课堂上,他要学生养成听说的习惯。于是,他的班上每天都要进行听写,每单元都要测试,每月都有月考。这种看似严厉的教学方法,实际上让娃娃们有了紧迫感,开始把学习当回事了。为了吸引学生更加主动地去学习,陈苏在课堂上尝试了很多教学活动,比如情景对话、单词朗读比赛、课文背诵比赛,在学生中营造比学赶超的竞争意识,让“淘娃”们把打闹的劲头用到学习上,自觉养成学习的习惯。每到学生复习和准备的时候,教室里都是朗朗的诵读声。在比赛过程中,“淘娃”们会因问题而争执,有时为不同的见解争得面红耳赤。  
      “其实,这些淘气的娃娃们很有特点,他们有个性,很执着,很善良,一旦打开心灵,通常都能够去拼搏……”谈起这些娃娃们,陈苏越来越多的是赞扬和期待。他经常讲起他的一个女学生:她是年迈的父母捡来的,上面有个呆傻的哥哥,六十多岁的父母种着五六亩的庄稼,傻哥只能给村里人放牛,每头牛每月挣三块钱。她每年靠着哥哥放牛挣的钱,每个月三十块钱买菜吃上学,以前成绩始终处在中上位置。后来,他们为这娃娃争取了资助,她学习的积极性就更高了,年底就升到班级前列了。  
      他像个推销员那样,给自己的师友介绍自己的好学生,争取他们的资助。他经常给自己大学的老师和同学介绍说,某某学生真的很不错啊,如果能够给他们些支持,他们的表现会更好。于是,他争取到不少人的好心捐助,在班上帮助了十来个同学。他特别心疼这些娃娃,把自己的补助和积蓄拿出来,对学生却说是别人捐助的,用来扶助这些困难的娃娃。  
      娃娃们端正学习态度后,在学习上很快给了自己老师惊喜。通过比较严格的训练,他们在听、说、读、写各方面都有进步,甚至这些进步每天都能看得见。在陈苏给学生的作业本上,他给娃娃们的表扬越来越多,作业本上的红勾勾也越来越多,孩子们认真完成作业的积极性也越来越高。到初一第一学期的全县统考中,陈苏所带班级成绩就位列全县40个班中的第13名,取得了寨圪塔中学历史上的最好成绩。当消息传到寨圪塔中学时,全校师生都为陈苏和他的娃娃们取得的成绩而鼓舞。  
      第一学期取得的成绩,给娃娃们带来了更大的信心。当进入第二学期后,娃娃们更加努力地投入到学习中,从精神面貌到学习方法,都取得了很大的进步。2006年7月5日上午,陈苏为学生读完期末考试的听力后,拿起背包随哈工大服务队返回哈尔滨。半个月后,他收到了当地主管志愿者工作的团县委杨书记的短信,通知他和队员李开聪所带的寨圪塔中学初一年级期末统考平均成绩位居全县第一名,高出县里重点初中3分多。  
      寨圪塔中学校长专门给哈工大校长写信,希望能够再次选派研究生到乡里去,为太行山的娃娃们送去先进的教学理念。团县委书记更是代表全县人民,对他们付出的辛勤劳动表示感谢。面对成绩和赞誉,陈苏感动地说:“我们对山里勤劳的人们记忆犹新,对于他们的期望更加记忆深刻。希望我们的实际工作,没辜负父老乡亲们的期望。”   

“支教让我收获充实和自信,这是一种无可比拟的幸福”   
      “参加志愿服务让我认识到自己的价值,这一年让我更加深刻地理解这项工作的意义。”陈苏这样评价自己的支教生活:“当你为别人提供帮助后,你会收获内心的充实和自信,有时候油然而生出一种幸福感。”他认为,尤其是当与娃娃们心灵相依时,这种幸福感是以前未曾体验过的,是发自内心深处的一种快乐。  
      寨圪塔的条件很艰苦,饮食上基本只有吃馍喝汤,而所谓的“汤”也只是飘着点菜叶的白开水,对身体素质是个考验。在2005年的冬天,陈苏经历了几次感冒。山里缺少医药,孩子病了可以回家休息,陈苏不愿耽误娃娃们的课程,总是坚持着去教室上课。在他发烧不止时,山里孩子们送来自家在山上采的连翘,给他们的陈老师熬成水喝。“虽然药效不大,”陈苏说,“但我心里可暖和着呢!这帮娃娃有啥都想着我,能不高兴么?我干啥也值啦!”  
      刚到班上上课时,陈苏教的是英语课,娃娃们没有英语基础,他与孩子们在上课和下课时都暂时用汉语问好:他说“上课,同学们好”,学生说:“老师好!”“下课,同学们再见,”“老师再见”。但是突然有一天,当他说“下课,同学们再见”时,他面前的三十几个孩子整齐地起立,深深地向他鞠了一躬,异口同声地说:“Goodbye teacher! Thank you teacher!”  
      他当时愣在讲台上,不知该说什么才好。不是他不知该如何回答,而是他被孩子们的举动惊呆了。这几个单词他们还没学过呢,没想到娃娃们会偷偷地向高年级学习,甚至还排练了好多遍,而这样做就是为了给他一个惊喜。陈苏感动地说:“实际上,这些娃娃总是在用自己的方式,来感谢我们的付出。”他说,那是他今生第一次感到突如其来的幸福,第一次有那种欣慰的泪水都要涌出的感觉――因为他得到了最让他感动的回报,来自三十几个纯洁心灵的问好!  
      陈苏是第三届哈工大服务队的队长,承担着在服务地凝聚10名队员的重任。在学校里,由于学校离村子远,学校两周放一次周末,把两个双休日并在一起放。每到周末,他除了到学生家里家访,总要抽时间去山下的县城,去其他学校看望其他队员。每当队长从山上下来,队员们就从四个点积聚到浮山中学,大家齐动手,买菜做饭,然后围坐在一起,从黄昏到月色初上,谈理想,谈学习,当然谈得更多的是自己的娃娃们。除了那些孩子,陈苏说自己有9个弟弟妹妹:“我们是10个人的整体,我们拧成一根绳,同甘共苦。这份比亲兄弟还亲的情意,从此会终身伴随着我们。”  
      在山西浮山这座小县城里,陈苏越来越为干部群众所熟悉,他的事迹和工作也越来越被认可。有次山西临汾团市委开会,当同志们站在大门口,远远看见陈苏骑着自行车过来,纷纷惊讶地问他:“难道你是从浮山骑上来的?”原来陈苏是从寨圪塔骑下来的,沿途有70多公里山路,他说是为了欣赏沿途的风景,可实际上是为省下路费资助娃娃们。刚到浮山不久,陈苏就买了辆二手自行车,靠着这辆自行车,他在太行山里骑行了四百多公里,走遍了寨圪塔乡的村村落落。  
      “我就像海里的一滴水,千千万万个志愿者汇到一起,才是一股强劲的海流。激起浪花的不是我,是‘我们’,而这平静的大海终会波涛惊天,所有人都会汇入我们,那,才是真正的大海。”每当人们拿对待博士生的眼光看他时,陈苏总是告诉他们,他自己与其他队员、其他志愿者一样,只是这志愿者海洋中的平凡一员,用一年时间来做一件自己选择去做的事情:“支教只是一种选择,选择了这条路的人只有一个名字――‘志愿者’。”  
      可他再也无法忘记这段经历,回到哈尔滨时后他总是梦到那些娃娃:似乎正下着雨,自己和队员李开聪没有带伞,远远地有人打着伞跑过来,把伞往他们手里一放,自己顶着雨跑回去了。当被问到是否怀念那些娃娃时,他感慨地说:“有时候想起这些可爱的孩子,我真的觉得自己很幸福,这一生能有机会与那三十几个孩子成为师生,甚至上课看着他们的时候都会偷偷的笑出来,因为他们也许会是我今生教过的唯一学生。”新学期开始了,他继续打听着那些孩子,与他们通信通电话,鼓励他们继续搞好学习。  
      那些黑黝黝的淘娃,已经走进了他的生命里,成了他生活里的重要部分。

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