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学校隆重举行现代工程技术实验教学楼开工奠基仪式
首页 > 招生就业 发布时间:2019-10-18 20:33:27
简介:     徐悟生,航天学院01级博士生。1991年进入哈尔滨工业大学应用化学系电化学生产工艺专业学习,1995年本科毕业,指导教师褚德威副教授。1997年在哈尔滨工业大学应用物理系光学专业攻读硕士学位,师从孙秀冬教授和王锐教授。2001年在哈尔滨工业大学电子科学与技术系光学工程专业攻读博士学位,师从许士文教授和徐玉恒教授。在1997年至2004年的工作中主要从事光折变晶体的生长及光学性能的研究方面工作,参加了973、863和国家自然科学基金等项目。读博期间,在国内外发表论文18篇,其中EI检索文章13余篇,ISTP检索文章5篇。并在2003年在科学出版社出版《光折变晶体材料科学导论》一书,撰写其中第八章。
阳光总在风雨后     有人说成功源于才智,也有人说成功源于机遇,还有人说成功源于习惯,但到底源于这曾被提起的哪一种,或者会是哪些种呢?徐悟生的事迹也许能给我们一些启发!     我们很幸运曾与一位优秀的工大学子进行了一次很真诚的交流,作为工大第一届“十佳英才”的获得者之一,徐悟生在学习、生活、科研等各个方面到底带给我们哪些启迪呢? 求学过程中的大“补”     每个人都在求学求知这条路上走着,一步一步,向前。驻足回望,一串串脚印述说着不同的故事,通向各自的辉煌。徐悟生笑着用一个字概括自己的求学历程――补。补――从大一到大四在补,补――从本科的应用化学系电化学生产工艺专业到硕士的应用物理系光学专业在补,补――从硕士的物理学到博士的电子科学与技术系光学工程专业在补。     “我的生活是怎样过来的呢?补过来的啊”。在谈到自己“补”的过程时,他似乎颇有些无奈,因为了解自己之时同时也是选择了既有的道路之时。当初在填报志愿时,他请教了自己认识的学长,了解到电化学专业很好,于是就选择了应用化学系的电化学生产工艺。而在上研究生时他学的是本校应用物理系光学专业。在读博时他转至本校的电子科学与技术系光学工程。     这两次的“转”给他的大学生活留下了极深的印象,因为每一次毅然的“转”都有着千辛万苦的“补”紧随其后,而且往往都是“大补”。他说,没有类似经历的人永远体味不到跨专业过程的艰辛和快乐。每换一次专业,都是对自己的极大的考验。首先便是知识储备的匮乏,应对的方法自然是努力用别人休息娱乐的时间自己去学习。     当然,也正是这一点一点的“补”,使徐悟生基础知识扎实牢固,视野逐渐拓宽,在科研的道路上步伐更坚实、更有力,最终成就了今日令人称羡的荣誉。 科研道路上的先锋     徐悟生获得“十佳英才”的荣誉很大一部分得益于他出色的科研能力以及数篇质量过硬的论文,而成绩的取得来源于他对知识孜孜不倦的追求和顽强的钻研精神。     人们常说,机会只留给有准备的人。攻读博士学位期间,徐悟生很幸运的接触到两个国家级的科研项目 973和863。973项目比863项目要早一些,是光学仪器研究所的一个子课题,在这个项目中他的主要任务是寻找掺杂剂。他的导师徐玉恒教授,以前已经做了很多这方面工作,而他做的具体内容就是把导师以前的成果总结一下,分析数据,包括后续的测试。之后的863项目也是跟光学有关的项目,这个项目要把晶体做大。863项目他几乎是从头到尾都在参与,项目开始时他正在读博士一年级,从撰写整体标书到查新再到基金预算,他都参与其中,也就是在这个过程中,他出众的动手能力以及顽强的钻研精神得到了导师的肯定。在采访他的导师徐玉恒教授时,我们恰巧来到他们当时做实验的地方,实验室中灯光不是很明亮,空间有些狭小还有断断续续的机器杂音,在这样的环境中来完成这么多繁杂重要的工作,震撼之余,我们唯有敬佩。而当被问及当时承担国家级科研项目时所承担的压力时,徐悟生说对于学生来说最重要的还是应该做好老师交给你的任务,再一个就是了解大项目的进行趋势,争取提出来一些有意义的意见和建议,把这个项目做的更好。当然对于学生来说不可能控制这个项目,需要做的就是把自己的任务做好。就是在这种理念的指引下,他完成了导师交给他的任务,与此同时,也完成从一个掌握理论知识的学生到拥有丰富实践经验的科技研发工作者的飞跃。     徐悟生在校期间曾发表多篇高质量的论文,他在论文中提出的掺杂离子占位模型也大量被引用和借鉴。他说这个跟环境有关系,参与国家973和863两个大项目,他学到了许多,也做出了许多成果。针对写论文的困难,他说:“大家怎么来评价你的工作,或者你想让大家分享你的实验结果,这个过程中就要写一些文章,文章是对你所做工作的总结,写文章过程中你还能对你所做的东西有更深入的了解。发表文章对你的发展和在本行业中声誉的影响还是很大的。” 印象比较深的是他第一次和徐玉恒教授去山东大学的时候,山东大学的一个老师就说原来你是徐悟生啊。这就是由于那个老师以前看过有他的文章,知道有他也是在做这个方向发展的科研工作。所以,写文章除了是对自己工作的总结,还让自己在所从事的行业里有一定的知名度,这对以后的发展有一定的影响。     动手能力一直是徐悟生在科研方面的强项,他的导师徐玉恒评价他说:“徐悟生工作起早贪黑,很勤奋,动手能力特别强,完全可以独当一面”。在读博士的过程中,他独立搭建了实验室的光学全息存储实验平台,很多同学使用这个平台完成了的毕业论文。 “一定要自己多动手”,这是他给学弟学妹的建议,也是他对自己成功的一个总结。在动手过程中才能发现问题是怎么出现的,才能想到有什么样可行的方法去解决。动手能力的培养主要是通过完成老师交给你的任务,任务完成过程中一定要多想,把所有的风险、结果和可能遇到的困难都先在脑子里形成,然后再逐一克服。这样,事先自己有了各方面的准备,在实验中遇到各种问题就能很快的解决。 最初的梦想     曾经的少年现已步入社会,用自己昔日所学尽量为社会做出自己的贡献。当问到以前在学校学习所得对自己日后工作的影响时,他感慨颇深。他现在研发中心工作,研发中心现在具体所做的与学校和科学院比较类似,就是做一些新产品的研发,与学校不一样的地方就是那里研发的东西都是要给公司带来效益,追求实用性。他所作的东西都代表了最前沿的东西,大型的电站、日常水处理等方面的东西。他在这里主要是负责光学晶体方面的研发工作,在这里压力相对还是很大,公司对工作质量、技术性能指标要求也很高。但这也恰恰使他发挥了优势,较强的动手能力使他做起工作得心应手,而这一能力正是在学校跟着导师做科研时锻炼出来的。     在回想自己的大学生活,他说他唯一欠缺的可能是社团活动参加的较少,他把大部分时间和精力都投入到实验和学习上了。在学校参加一些学生活动能培养一下组织和领导才能,对日后的工作很有益处,但对于大学中学习和活动的时间分配就只能见仁见智了。     徐悟生最初的理想是做一名教师,做老师可以教书育人,而在实际中他是做科研,在公司做研发,不过这方面大概跟老师有点相似,因为在讨论中他可以教别人一些东西。如果有机会他还想走回学校,做一些科研工作,把现在所有的知识和大家分享。因为他一直努力想把自己学到的所有知识运用到对国家发展有益的方面当中去。也许这样做后,理想和现实就不再遥远了吧。   后记:     采访中我们发现,徐悟生是一个低调的人,也是一个踏踏实实做研究的人。他言语恳切地告诉我们,要珍惜大学的时光,多学点知识,要培养自己的动手能力,这是以后做学术研究的基本能力。在采访他导师徐玉恒时,我们来到他当年做实验的地方,那是在电机楼地下室,在此之前我们从来不知道电机楼还有个地下室,那里空间狭小,光线昏暗,还充满了机器的杂音,简直不敢想象,就是在这个地方他取得了那么多辉煌的成绩,真的让人由衷地敬佩。

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